我于1986年走上了讲坛,屈指算来,在教育这片沃土上,已经摸爬滚打了34年。34年来,我爱岗敬业,乐于奉献,热爱学习,勇于创新。而这奉献与创新的灵感,归结于四个字,那就是热爱读书。
也许是颜真卿的“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”影响着我,让我从年少的时候就爱上读书。当我踏上了讲坛,成为一名人民教师之时,颇爱读书的我就担心自己会不会如古人所言“书到用时方恨少,事非经过不知难?”
要做一个好园丁就要从读书开始。工作之余,我把读书当做一种精神追求和生活方式,与书为伴。我喜欢阅读《广西教育》《基础教育研究》《中外教育》《小学语文教师》等各类教育教学管理类书籍、教学专业技能书籍。除此之外,我还经常到学校图书室、市里的图书馆看书,成为图书馆的一位常客。我在图书馆捧读《陶行知教育文集》《给教师的一百条建议》《爱的教育》……遨游于知识的海洋。我如饥似渴地汲取着丰富的营养,把在读书中获得的知识,做到学思结合、学以致用,把所学到的知识广泛地运用到教育教学工作中,使自身知识素养和工作能力得到明显提高,为提高语文教学质量提供了有力的帮助。
除了读书、教学,我还坚持写作。
近年来,我笔耕不辍,在《广西教育》《小学生报》《当代广西》等地市级以上的报刊发表教学论文、教育新闻报道、散文等文章数十篇。每有文章发表,我都会在课堂上与自己的学生一起分享自己的笔耕成果,通过分享,激发同学们的读书与写作的兴趣。
每读到一本好书,就会有一股暖流滋润着我的心田。与书为伴,快乐常在；与书为伴,使我顿悟到教学就是一门育人的艺术。
记得班上有个学生,上课总是不认真听讲,作业也不按时完成,我经常把他叫到办公室,当着许多老师的面,对他进行严厉的批评教育。可是越是严厉批评,效果越是不理想,有时会出现学生不愿上学的现象。正当我苦恼时,教育家苏霍姆林斯基的赏识教育提醒了我,要赏识每一个学生,关注每一个个体,用真情去浇灌,用爱去培育,用亲情去呵护。于是,我改变了以往的教育方式,主动找他谈心交心。经过一段时间的交流后,他很内疚地对我说:“老师我错了,今后我一定改。”在以后的教学中,我经常鼓励他。在课堂上,他会积极举手回答问题。在学习与生活中,每发现他的闪光点,我都会在全班同学面前表扬他,让他树立信心。不多久,他的作业能按时完成了,学习成绩也在一点点地进步。经过一个学期的努力,在期末考试时,他的语文、数学成绩第一次上了80分。他的家长发短信给我:“谢谢老师的辛劳,让我的孩子进步了。”这时,我心里有说不出的喜悦。在喜悦的同时,我有了更深的思考:作为教师,不仅要爱学生,还要学会用爱去教育每一个学生,用赞赏唤醒学生自己都曾忽略的进取心。在我们的教学中,缺少的就是那份赞美之心,赞赏之情。正如教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中所说的:“请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,他可以促进儿童去好好学习。请你注意,无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量,教育上的任何措施都无济于事。”
读书,使我懂得了教育的真谛；读书,使我能够更好地去爱每一个学生。祖国的花朵需要我们用心呵护,需要我们倾注一生去哺育他们。
读书,使我每一天都变得充实,懂得人生的真谛,一天天改变着我的行为,完成教师的使命。
