孩子读初中后，很长一段时间适应不了，成绩也开始下滑，一度有点不自信。
“小学时成绩那么好，怎么一到初中就不行了，我是不是脑子很笨呢？”有天孩子问我，话语里有点自卑，也有点焦虑。我跟孩子的老师沟通了一下，他说孩子情绪是不高，有点自卑，主要特点是不喜欢说话。“得想办法激活他的自信，更好地投入到学习中。”老师说，“我们得让他多开口说话，一点点增强他的自信心。”在老师的建议下，我们开始在“说”上引导孩子。
其实，孩子跟我们还是有话说的，不知怎么的，到了学校就像换个人似的，整天闷声不语，完全不像十几岁的孩子。为了更好地让孩子“说出来”，我们鼓励孩子每个周末开场抖音直播。孩子刚开始很畏惧，但好在跟观众不是面对面，渐渐地放松了，少了许多拘束。“把最近你觉得有趣的事说出来，就可以了，不需要方法和技巧。”我一直鼓励他。“那我说说学校的事吧，特别是几个可爱的老师。”孩子打开了话匣子。也许是平时说得不多，孩子有些结巴。“加油，我们看好你，你讲的事我们喜欢听。”“在我们的心中，你是最棒的，一起向未来。”“喜欢听你讲故事，加油！”底下的评论区，总有粉丝们在为孩子打气。孩子明显受到了鼓舞，语调轻松起来，事情也讲得比较清楚了。
就这样，我们常常陪孩子直播，每个周末一次，后来干脆把直播间取了名字，叫“听我说”。粉丝尽管不多，但都非常给力，像约定好似的，只要周末一打开直播间，他们就噌噌噌地进房间了。没有人送礼物，更多的是互动，相互打气加油。孩子越来越自信，和粉丝聊起校园生活，可以从幼儿园一直聊到初中。孩子的话题，永远离不开校园，和老师同学相处，肯定有许多有趣和有意义的事情。
孩子通过说的方式，找回了自信，又信心满满地投入到学习中。上课发言积极了，课外有他活跃的身影，他甚至主动请缨，组织了一场辩论赛。渐渐地，孩子的成绩也提高了不少，他还收获了一批“铁粉”呢。
“你知道吗，最初直播间没什么人，老师让我们进去给你打打气，大家都在为你加油呢。”有次，孩子的同学告诉他，“老师也常看你的直播，只是你不知道罢了。”听完同学的话，我看到孩子眼角有泪花。
孩子“听我说”的直播，说出来的是自信，听得见的还有未来。
鲁汉
