电影《路人甲》里说“人生海海，皆是过客”。茫茫人海就如满天星斗，生命中总有那么一颗星挂在枝头，像永不熄灭的灯火，照亮前方的路途。
今年教师节，朋友开哥问了我一个问题：“从教30多年，这么多学生之中你是记起调皮生多点还是优秀生多点？”这个问题让我陷入了沉思。其实，一个班里面，优秀生是自带光环的，这个群体深受老师的喜爱；调皮生，也就是所谓的后进生，无论是班级管理还是学习方面，他们都会不断地给老师制造“麻烦”，所以对他们也会关注多多。就像一颗榄核两头尖，学校里还是平凡的中等生居多，而他们，更需要星光来照亮平凡。
我读师范时候的班主任陈老师，就是一位可以照亮平凡的老师，他是一位充满教育智慧的老师。初见时，他那关切的目光，如清风般将炎炎夏日消融。或许连他自己也不知道，正是他告诉我：即便是各方面都不突出的中等生，也会被老师喜爱。
那时的我，刚进入师范学校读书，只知道学好文化课的我在书法、美术、音乐等方面一无所长。第一节班会课，陈老师让每一个同学都上讲台展现一下自己的特长。一时间，同学们在讲台上引吭高歌的，执笔挥毫的，翩翩起舞的比比皆是。而我手足无措地站在台上，只说了一句：“我只会写作文！”“这哪算得上特长啦！”台下一阵哄笑。我不知道自己当时是怎样走下讲台的。原来我就是一个什么都不懂的师范生，我高分考上师范的那丁点儿自信瞬间消失了。师范生在学习和高中一样的文化课程之外，还开设了很多与艺术相关的课程，可我在这方面一点儿基础都没有。那段时间，我努力地去学，可进展总感觉不是那么如意，在这样的课堂上，我成了可有可无的人。声乐老师不会让我表演，美术老师也不会拿起我四不像的作品来点评。那段枯燥无味又只能咬牙坚持的日子，那些努力无果但永不放弃的时光，就像蜗行在沉沉的暗夜里，不见一丝星光。我想我再也无法像初中那样成为老师眼中的优秀学生了，只能做一个“透明人”捱到毕业算了。
直到有一天，我发现我的课桌上不时会出现一张写着鼓励语的明信片（当年时兴用这个表达情意），漂亮的纸片上是陈老师的亲笔签名。偶然抬头，撞见陈老师鼓励的眼神。我分外惊讶，平凡无奇的我竟然“入”了老师的法眼？对年少的我来说，老师的偏爱似乎有着无穷的动力，使我想要变得优秀去匹配这份认可。从那以后，黯淡的学习生活有了一点点平凡的星光，我没有再放弃自己。1989年那个冬天，我代表阳江师范参加了全省中师生数学竞赛，获得了一等奖。陈老师那永远会说话的眼神，成了我前行路上闪耀的点点星光。
后来我才知道，不只我有此殊遇，老师似乎对每个同学都是如此。他用自己的方式表达着对每个学生的关注！一点儿都没有因为我们的差异而有不同的态度，他对所有学生的爱都是无条件的。毕业那天，他告诉我，即使普普通通，每个学生都值得被爱，而老师就是照亮平凡的星光。
后来我也成了一名教师，深深感受到了陈老师那句话的分量之重。那年我当班主任，有一天早读时间，我正站在教室门口，这时楼梯口有一个姗姗来迟的身影，我知道有学生迟到了。记得很清楚，那位学生不紧不慢地在走廊上走着，仿佛一点不知道自己迟到的样子。我怒气冲冲地拉住了他，刚要责问为什么迟到？那位学生用毫不畏惧的眼光看着我说了一句：“老师，我知道我迟到了，可你知道我叫什么名字吗？”我愕然了，我只知道他是自己班里的学生，一个成绩平平，没有什么光芒的学生，因为太平凡连名字也不容易让老师记住。一时间我哑口无言了。他一把甩开我的手，头也不回地走进了教室。开学将近一个月了，我确实还不知道自己班里很多成绩普通的学生的名字。刚当老师的我习惯把目光聚焦于成绩优异或捣蛋闹事的学生身上，中等生成绩平平，性格内敛，没有突出的光芒……但这都不能成为我忽略他们的借口。他们虽不出众，但乖巧懂事、善良平和、坚韧努力，他们也应该被关注！那位迟到的学生好好地给我上了一课，我的内心受到了震撼。那天早上，我给全班学生道了一个歉。从此以后，我工作之中再也没有出现记不起自己班中学生名字的事了，我更用心地关注每一位学生，无论他是否优秀，我决心做照亮他们平凡的星光。
如今每到教师节，我都会收到无数教过的学生送来的节日问候，有些学生有所作为，更多的还是普普通通。不论是平凡还是优秀，都没影响到他们对一位曾给过他们星光的老师的感恩之情。滋兰树蕙。如果有人问我，从教之路最大的感受是什么？也许我会回答，我们是星光，哪怕只有一点儿光亮，也要照亮每个学生前进的道路。在每个夜色融融的时刻，天上的月亮仿佛总在提醒我要看见、爱护每一颗星星，不论它是耀眼的还是平庸的。
