多年后我才明白，这是一个刚刚踏入青春期的孩子，在用他自己的方式，想吸引一位自己喜欢的老师的眼光。可惜的是，当时我不明白。如果我明白，那我肯定不会采取那么“粗暴”的手段对待他。我会对他耐心点、再耐心点，找他聊天，听他说说心里话。就像我现在和学生相处那样。
工作的第二年，我遇到过一个特别的学生。他是个脑袋瓜顶聪明的男孩子，黑黑的脸庞上有一双亮晶晶的眼睛。
他在其他老师的课上都超级乖，懂事、听话，一到我的课上，就像浑身得了痒痒病一样，上下左右地扭动。一开始我还觉得他是个调皮捣蛋鬼，结果到办公室跟其他任课老师一聊，却发现他只在我的课堂上捣乱。而且他的成绩各科都很好。就我任教的语文学科来说，基本上我提出的问题，别人还在思考呢，他早已抢先一步说了出来。
就这样的学生，怎么会是调皮捣蛋鬼呢？
其他的老师说，他喜欢你。初中阶段的小男生，喜欢这个老师，才希望老师时刻都关注他，才故意做出各种看似“调皮捣蛋”的行为来。
我可是个刚工作第二年的新老师啊，这样的招数我哪里见过？我恼火的是，他常常让我的课堂进行不下去。
上课铃声响起，其他的孩子们都是迅速地回到教室，他在我踏进教室门的那一瞬间，故意从外面跳进座位。有一次，可能是我晚到了一点点，他已经坐在了位置上，却故意跳起来，跑到教室外，再假装慌忙地往座位上窜，惹得同学们哄堂大笑。
有一次，我刚进教室，见他从教室的最前面跑到最后面，再跑回来，迎面和我撞上，然后假装偶遇地笑一下，再回去。这可真让我觉得搞笑。我笑了，全班同学也都笑了。可是，他哪里就这样满足了？接着，他开始课上不断地频繁插嘴。我刚讲到一个知识点，他马上就把我下面即将要讲的话就说出来了。按照老教师传授的经验，我把他叫到办公室，批评教育了一番，然而也没有任何效果。
就这么过去了几个月。到了来年，他考试考得非常好，分去了快班，不在我的班里了。那时恰好快到教师节，他突然在我桌上放了一张卡片，上面写了几个字：“老师，对不起。”那一刻，我感到了一丝内疚。
后来他看到我，就躲得远远的了。再后来，我工作调动，再也没见过他。离开时，我很多东西都没带走，唯独带着他送我的贺卡，打开，上面两个调皮的男孩正伸出手臂，金光闪闪处，是他的笔迹：老师，对不起。
多年后我才明白，这是一个刚刚踏入青春期的孩子，在用他自己的方式，想吸引一位自己喜欢的老师的眼光。可惜的是，当时我不明白。如果我明白，那我肯定不会采取那么“粗暴”的手段对待他。我会对他耐心点、再耐心点，找他聊天，听他说说心里话。就像我现在和学生相处那样。
只是，那个学生确实是离我远去了。我想，我可能伤了他的心。
多年后，我依然记得他的那双亮晶晶的眼睛，眼睛里充满着期待、渴望和内疚。
