又是一年教师节。我的思绪又回到了那个山风吹拂的地方……
那是30年前，我在师范学校学习的第4年。按照规定，学生们都要回到原籍所在地实习。于是我收拾好行囊，回到故乡，回到了那所我曾经就读过的、坐落在大山脚下的小学校。
由于位置偏僻，学校已经好几年没有来过实习老师了。对于我的到来，学校领导非常高兴，负责辅导我的正是我的小学班主任王晓晶老师。
7年没见面，王老师早已成为经验丰富的老教师，只不过岁月的磨砺染白了她的双鬓。王老师还记得我，紧紧握住我的双手，连声说：“太好了！真没想到是你回来了！”
王老师领着我来到班级，示意同学们坐好，然后让我进行自我介绍。紧接着她又说道：“这是我的学生，现在来给你们当老师了！”简短的话语，掩饰不住她内心的激动。是啊，能看到自己教的学生走上讲台，是多么自豪的事情啊！
从此，我开始了一个月的实习生活。
王老师是学校公认的教学骨干，为了让我更好地融入课堂，每次上课前，她都会让我给她讲一遍教学过程，然后提出一些建议。课堂上，她像学生们一样认真听课，随时记录。下课后，我们还会坐在一起，讨论这节课的得与失。虽然她已是第二次给我当老师了，但是她特别谦虚，每次都会与我交换看法，从不否认我的课堂设计，只是适时提出自己认为更加科学合理的方法。
实习期即将结束之际，为了检验成果，学校要求我们每个实习生都上一节公开课。慎重考虑后，我选择讲授《鸟的天堂》这篇课文。经过一个晚上的构思，第二天上班后我把教案交给王老师，向她征求意见。她看过后和我细致推敲了几个地方，最终定稿。接下来就要准备教具了，我来到学校资料室，翻箱倒柜找了半天，除了一幅挂图外，什么也没找到。王老师见我很失望，笑着说：“没关系，明天早上我们到山上去制作教具。”
我知道，当时农村学校的老师们缺乏先进的教学设备，也没有城里老师那样先进的教学理念，但是他们凭借着对教育的热爱，制作了许多符合农村教学需要的教具，也总结了许多适合农村课堂教学的方法。望着王老师自信的神情，我满怀信心地点了点头。
第二天早上，我们相约来到山上。山村的清晨很凉，尤其是山顶，风很大。王老师身体不太好，在山风中接连打了好几个喷嚏。
山村密林，最不缺的就是鸟鸣，尤其是早上，鸟儿们都出来觅食，鸣声此起彼伏。在山沟处，王老师拿出自家的小录音机，开始录制鸟鸣。为了不影响录制效果，我们默不作声，只是静静地聆听清脆的鸟鸣，在阵阵山风中找寻灵感。
几分钟之后，王老师按下了暂停键，对我说：“我们听一听录制效果吧！”在她按下播放键的同时，清脆的鸟鸣声立刻从录音机中传了出来，与山间的鸟鸣声一起，随着清爽的山风轻轻飘远。我想，这山风记录的不仅仅是声声鸟鸣，更是王老师对我的无私教导，还有她对乡村教育的热情。
公开课上，一幅挂图、一段鸟鸣、一张张孩子们的画作，还有我声情并茂的朗读，从各个侧面展现了群鸟纷飞、生机勃勃的自然之美，这是王老师、我和同学们共同努力的结果。现在看来，这种形式显得有些幼稚，也不够生动形象，但在当时的条件下，这无疑是最好的选择。
实习期间，王老师教给我许多书本上学不到的知识，对我以后的教学工作起到了至关重要的作用。离开前，王老师组织学生们将我实习期间的照片整理成册，亲手递给我，说：“老师没有什么好的礼物送给你，这是你第一次当老师的剪影，留作纪念吧！”朴素的话语，简单的礼物，寄托着对我的殷切希望。
一晃30年过去，王老师早已退休，当年的学生也到了不惑之年。而我，仍然难忘那时的山风，因为山风吹过的地方有我的足迹，有我的承诺，还有恩师殷殷的教导与嘱托。
