儿子的幼儿园布置了一道作业——“寻找春天”。于是，周末我和儿子一起寻找春天。
还没出门，儿子说：“妈妈，我在家里找到了春天。”只见他指着花瓶里的冬青，那一串串的果子甚是好看，小小的，圆圆的，红红的，显得生机勃勃。儿子脱口而出：“红豆生南国，春来发几枝。”我才记起，我教过他背诵王维的《相思》。我灵机一动，干脆让儿子来个“诗词里的春天”吧。
走到阳台，茶花已开，一朵朵粉色的花儿在枝头笑春风。我指着其中一朵，用挑战的目光看着儿子：“这朵花是春天吗？”儿子笑着说：“妈妈，你不是在这里教我‘江南无所有，聊赠一枝春’吗？”我会心一笑，鼓励他继续在家里寻找春天。
儿子绕到茶室，只见一丛生机盎然的文竹掩映下，潺潺的流水从古朴的竹筒里流出，在磨盘里荡起淡淡的涟漪。几朵雪白的一叶莲，清丽而婉约，被流水轻轻地荡漾着。两三尾锦鲤在水里撒欢。儿子想了一会，对着一池春水道：“春水初生，春林初盛，春风十里不如你。”许是喜欢古典文学的缘故，我喜欢分季节教儿子读古诗词，所以，对于儿子的回答，我并没感到吃惊。倒是儿子对学习的兴趣，让我仿佛看到一棵小树在春天里茁壮成长。
屋外，传来鸟儿的欢唱。儿子迫不及待地一边拉着我的手，一边提着小篮子到小区花园找春天。
才几日光景，花园里已是春色满园。瞧，黄色的风铃花一簇簇，一丛丛，开得好不热闹。看，红色的朱瑾一朵接着一朵冒出来，像一个个喜庆的小灯笼。瞅，粉色的桃花似娇羞的少女，半掩着面，含笑不语。小草一呼啦就钻出了小脑袋，毛绒绒的，绿油油的。几只蝴蝶在花丛中往返。我以为儿子会对眼前的一切吟诵“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，或是“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”，这些诸如此类应景的春天诗词。
一转身，却发现儿子蹲在草丛边上，右手很小心地用一张叶子托起一只蜗牛，猫着腰，左手伸出来，放在叶子下面，保护着蜗牛，以防它掉下来。他轻轻地把蜗牛放回到树底下的草丛中。他说，蜗牛也是有生命的。接着，他又提起篮子走到树底下，那里落了一些花瓣，儿子慢慢地，轻轻地，一瓣一瓣捡起来，放进篮子里。每移动一步，他都小心翼翼地，尽量避免踩伤小草。我原来以为，是我带儿子寻找春天。看到这一幕，我才发现，是他让我遇到了春天。
一个孩子对一只蜗牛的帮助，对一瓣落花的怜惜，对一棵小草的呵护，这不正是能温暖人心的春天吗？
梁群
